目标:
让学生全面了解作为一名大学生的期望，以及学术和非学术因素的整合.
四分卫:
负责学生保留的助理副总裁
基本的员工:
- 注册和结业顾问
- 二级教员合作伙伴
与其他戏剧的联系:
- 制度技术——玩法4
- 自我管理-玩6
- 动力——玩8
策略
- P-7a: 建立二级教师池，指导注册和完成顾问(ECA). (二级教师被认为是与被指导的特定群体相关的内容专家，他们将讨论特定学科领域的问题. 他们在课堂内外都是顾问的直接资源.)
- P-7b: Tier 2教师和招生和完成顾问将建立合作伙伴关系，为整合“学生意识”活动做准备.
措施
- 确定二级教师(教师名单和选拔过程)
- 实施第二级活动要求(4个教师主导的会议)
- 完成第2级会议的次数(会议/主题的活动日历)
- 参加Tier 2课程的学生人数(T-CLAW出勤报告)
- 实施学期末教师小组讨论(教师名单，讨论主题)
- 2级教员和注册完成顾问培训次数(活动日历)
这种结构化的方法确保学生对成为一名大学生意味着什么有一个全面的理解, 整合学术和非学术因素，以支持他们的全面成功.